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Seit der Geburtsstunde nutze ich die ZEBRA-Arbeitshefte Sprache der verschiedenen Jahrgänge erfolgreich zur Gestaltung meines Deutschunterrichtes. Ein zentrales Anliegen ist mir dabei die Selbsttätigkeit der Kinder. Die im Januar 2019 erschienene Neubearbeitung von ZEBRA 3 bietet auf 120 Seiten nun noch mehr Möglichkeiten zum kindgerechten Training lehrplanrelevanter Rechtschreib- und Grammatikinhalte und zur Differenzierung.
Nach Lerndiagnose Stufe 1 und Stufe 2 liegt nun auch die dritte Stufe der begleitenden Lerndiagnose zum Zebra-Rechtschreiblernkonzept mit Strategien nach FRESCH vor. Für Neueinsteiger: Die Teile der begleitenden Lerndiagnose sind nicht den Klassenstufen fest zugeordnet, sondern dokumentieren den Stand der Lernentwicklung der Kinder. Egal wann sie mit dieser Diagnose beginnen, sie sollten immer [...]
Die hiermit vorliegende Stufe 2 der begleitenden Lerndiagnose ist die Fortsetzung der begleitenden Lerndiagnose Stufe 1. Sie sollte im Unterricht auf jeden Fall - egal, wann Sie damit beginnen - auch erst im Anschluss an Stufe 1 eingesetzt werden.Vorschau der Änderungen In der Regel wird dies für leistungsstärkere Kinder im Laufe des zweiten Schuljahres der [...]
Das erste Schulhalbjahr ist geschafft. Die „Großen“ in Klasse 3 und 4 erhalten ihre Halbjahreszeugnisse. Aber auch für die „Kleinen“ ist dies ein guter Zeitpunkt, sich noch einmal an das vergangene Schulhalbjahr zu erinnern und sich zu vergegenwärtigen, was sie in dieser Zeit alles gelernt haben. Besonders interessant ist das für die Erstklässler. Sie verbinden den Schulanfang mit einer deutliche Zäsur: Was konnte ich als Kindergartenkind noch nicht? Was habe ich dazugelernt, seit ich ein Schulkind bin?
Diagnose und Dokumentation der Rechtschreibkompetenz Mit Hilfe der begleitenden Lerndiagnose kann die Entwicklung der Rechtschreibkompetenz bei den Kindern diagnostiziert und dokumentiert werden. Das Diagnosematerial besteht aus Test-Blättern, die nicht mit nach Hause gegeben werden sollten, und aus Dokumentationsbögen, auf denen die Lernfortschritte der Kinder festgehalten werden und die in das Lerntagebuch der Kinder [...]
