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Über Baerbel Hilgenkamp

[w]Berufliche Tätigkeit: Ich leite eine dreizügige Grundschule in einer ländlichen Gemeinde im Kreis Gütersloh. Die Schulleitung macht mir Spaß, aber noch mehr Spaß macht mir die Arbeit mit den Kindern. Daher freue ich mich auch sehr darüber, dass ich in diesem Schuljahr wieder einmal die Klassenleitung für ein erstes Schuljahr übernehme. Bei uns an der Schule wird viel im Team gearbeitet. Das ist wirklich toll und entlastet bei den vielfältigen Vorbereitungen. Das Schreibenlernen und der Rechtschreibunterricht sind im Fach Deutsch seit Jahren meine besonderen Schwerpunkte. Die Herausforderung, die Lernangebote für die Kinder passgenau auf ihre Lernentwicklungsphasen abzustimmen, um jedem Kind optimale Lernfortschritte zu ermöglichen, reizt mich, seit ich im Schuldienst bin. Meine Erfahrungen habe ich bei der Entwicklung des ZEBRA – Lehrwerks als Autorin mit einbringen können. Klar, dass wir an unserer Schule auch mit ZEBRA arbeiten. Unsere Erfahrungen nutze ich dann wieder für Fortbildungsveranstaltungen. Was mir Spaß macht: Privat steht bei mir Zeit mit der Familie an erster Stelle. Die verbringe ich mit meinem Mann gerne in Hamburg bei unseren Kindern. Es ist schon ganz praktisch, dass es sowohl unsere Tochter (der Liebe wegen) und dann auch unseren Sohn in unsere absolute Lieblingsstadt verschlagen hat. Inzwischen gibt es da auch „den liebsten Jungen der ganzen Welt“, unseren Enkel, der mich übrigens „Nonna“ nennt. Das verrät ein bisschen über das Lebensgefühl, das ich privat so schätze: Pasta und Gelato, viel Herzlichkeit und entspanntes Chaos, Sonne und Meer und Dolce far niente.

Begleitende Lerndiagnose Stufe 3

Nach Lerndiagnose Stufe 1 und Stufe 2 liegt nun auch die dritte Stufe der begleitenden Lerndiagnose zum Zebra-Rechtschreiblernkonzept mit Strategien nach FRESCH vor. Für Neueinsteiger: Die Teile der begleitenden Lerndiagnose sind nicht den Klassenstufen fest zugeordnet, sondern dokumentieren den Stand der Lernentwicklung der Kinder. Egal wann sie mit dieser Diagnose beginnen, sie sollten immer [...]

Projektorientiertes Lernen – Obst und Gemüse

Obst und Gemüse können in Klasse 1 und 2 mehrfach thematisiert werden. Im Rahmen der Gesundheitserziehung sind Aspekte einer gesunden Ernährung zunehmend von besonderer Bedeutung. "Fünfmal täglich Obst oder Gemüse essen" ist der Schwerpunkt einer Unterrichtsreihe, die ich in meiner Klasse 1 im zweiten Schulhalbjahr durchgeführt habe und die ich auch genutzt habe, um [...]

Begleitende Lerndiagnose Stufe 2

Die hiermit vorliegende Stufe 2 der begleitenden Lerndiagnose ist die Fortsetzung der begleitenden Lerndiagnose Stufe 1. Sie sollte im Unterricht auf jeden Fall - egal, wann Sie damit beginnen - auch erst im Anschluss an Stufe 1 eingesetzt werden.Vorschau der Änderungen In der Regel wird dies für leistungsstärkere Kinder im Laufe des zweiten Schuljahres der [...]

Eigene Stärke kennen und schätzen – Vorlesegeschichte „Das kann ich schon“

Das erste Schulhalbjahr ist geschafft. Die „Großen“ in Klasse 3 und 4 erhalten ihre Halbjahreszeugnisse. Aber auch für die „Kleinen“ ist dies ein guter Zeitpunkt, sich noch einmal an das vergangene Schulhalbjahr zu erinnern und sich zu vergegenwärtigen, was sie in dieser Zeit alles gelernt haben. Besonders interessant ist das für die Erstklässler. Sie verbinden den Schulanfang mit einer deutliche Zäsur: Was konnte ich als Kindergartenkind noch nicht? Was habe ich dazugelernt, seit ich ein Schulkind bin?

Begleitende Lerndiagnose Stufe 1

Diagnose und Dokumentation der Rechtschreibkompetenz Mit Hilfe der begleitenden Lerndiagnose kann die Entwicklung der Rechtschreibkompetenz bei den Kindern diagnostiziert und dokumentiert werden. Das Diagnosematerial besteht aus Test-Blättern, die nicht mit nach Hause gegeben werden sollten, und aus Dokumentationsbögen, auf denen die Lernfortschritte der Kinder festgehalten werden und die in das Lerntagebuch der Kinder [...]