Künstliche Intelligenz als Lernpartner
Vielleicht kennst du das: Vielen Kindern fällt es schwer, ihre selbstgeschriebenen Texte kritisch zu prüfen und zu überarbeiten. Deshalb nutzen viele Lehrkräfte die sinnvolle Methode der Schreibkonferenz. Diese muss allerdings gut eingeführt sein, damit sie zielführend abläuft und jedes Kind hilfreiche Tipps der anderen Kinder aus der Konferenz mitnimmt und bei der anschließenden Textüberarbeitung umsetzen kann.
Also dachte ich: Drehen wir den Spieß einmal herum! Nehmen wir die KI mit ins Boot – nicht als Ersatz für das eigene Denken, sondern als Werkzeug und kollaborativer Partner.
Die Klasse hatte nach einer Einführung mithilfe unserer Schreibtipps zum Rezept mehrere Rezepte verfasst und dazu auf der Rezept-Checkliste Rückmeldungen von mir erhalten. Nun durften sie am Ende der Einheit selbst in die Rolle von Textkritikern schlüpfen – was ihnen unfassbar große Freude bereitete.
Welche KI setze ich im Unterricht ein?
Nutze hierfür am besten den Chatbot AIS.chat, eine landeseigene, datenschutzkonforme KI-Plattform oder auch die Tools von fobizz.
Achte in jedem Fall darauf, dass dein KI-Tool mit Schülern genutzt werden darf.
Ablauf der Stunde: Ein Rezept mit KI überarbeiten
Die (bereits digital fitten) Schülerinnen und Schüler erhielten die Aufgabe, mithilfe von künstlicher Intelligenz ein Rezept zu Waffeln zu schreiben. Die KI sollte alle Punkte unserer gemeinsamen Schreibtipps zum Rezept beachten. Das fertige Rezept musste mir am Ende vorgezeigt werden und anschließend ins Heft abgeschrieben werden.
Der Ablauf der Stunde gestaltete sich in klaren, strukturierten Schritten:
- Kriterien vorgeben: Die Schülerinnen und Schüler tippten zunächst die gelernten Schreibtipps eines Rezepts als Prompt (= Arbeitsanweisung an die KI) in die KI ein.
- Output analysieren: Die KI generierte daraufhin einen ersten Entwurf. Nun kam die Checkliste zum Einsatz, die jedes Kind als Ausdruck bereithielt. Die Schüler prüften bspw. genau: Hat die KI alle Zutaten genannt? Stimmt die Reihenfolge der Arbeitsschritte?
- Prompt-Engineering im Team: Fehlten der KI Details oder war die Formulierung ungenau, passten die Kinder ihren Prompt an:
– Füge noch die Maßeinheiten bei den Zutaten hinzu.
– Nutze abwechslungsreiche Satzanfänge.
– Schreibe in kürzeren Sätzen und in der Befehlsform. - Sichern durch Abschreiben: Erst als das digitale Ergebnis stimmte, wurde das Rezept als finaler Text stolz in das Heft übertragen.
Wie ihr wisst, bringt manchmal auch die beste Struktur nichts. 😊 Punkt 1 wurde von der Lerngruppe sehr individuell aufgefasst: Manche Schülerinnen/Schüler starteten mit dem Einzeiler-Prompt „Schreibe mir ein Rezept zu Waffeln.“, andere fütterten die KI wie besprochen mit Kriterien. Aber alle mussten ihr Ergebnis analysieren und ihre Prompts so lange optimieren, bis ein perfektes Rezept entstand. Das schulte nicht nur ihre Lese- sowie Textkompetenz, sondern vermittelte ganz nebenbei spielerisch die Medien- und Prompting-Kompetenz.
Unsere Zebra-Schreibtipps „Ein Rezept schreiben“
Diese Kriterien dienten den Kindern als Basis für die KI-Anweisungen und du kannst sie perfekt an der (digitalen) Tafel zeigen. Ich nutze sie außerdem als Wandaushang während der laufenden Unterrichtseinheit:
Die Checkliste für Rezepttexte
Reflexion der Arbeit mit KI
Nachdem die Kinder ihre Texte mit KI entworfen haben, sollen sie nun in Kleingruppen reflektieren, welche Aufgaben ihnen die KI in dieser Unterrichtsstunde abgenommen hat und welche Vorteile für sie daraus entstanden.
- Welche Entscheidungen mussten sie anfangs selbst treffen (bspw. Promptlänge, Prompt mit Kriterien oder ohne)?
- Hat die KI alles wie erwartet umgesetzt oder auch mal das Thema verfehlt?
Gemeinsam wird außerdem überlegt, wie sie beim nächsten Mal vorgehen könnten, um schneller das gewünschte Ergebnis zu erhalten. Dabei lernen die Kinder viel voneinander, wenn sie ihre Chatverläufe mit der KI gegenseitig vergleichen.
Am Ende können die Kinder benennen, welche Eigenleistung sie in der Stunde erbracht haben und wo sie die KI als hilfreiches Werkzeug eingesetzt haben – immer wissend, dass sie selbst die kritisch denkenden Profis sind, die KI stets hinterfragen.
Zusatzmaterial zur Einheit „Ein Rezept schreiben“: Kostenlose Zebraseiten für dich zum Download
Du möchtest die Einheit zu Rezepten lieber klassisch aufbauen oder vielleicht auch digitale und analoge Methoden kombinieren? Kein Problem! Für deine individuellen Unterrichtsstunden kannst du dir kostenlos die Zebraseiten aus dem neuen Arbeitsheft Lesen/Schreiben Klasse 3 (S. 19 bis 22) herunterladen.
Darin findest du gezielte Übungen rund um den Aufbau von Rezepten und die Durchführung einer Schreibkonferenz – die ideale kooperative Alternative mit Mitschülern statt mit einer KI.
Fazit: Nur Mut zum digitalen Helfer!
Auch in dieser Unterrichtsstunde war der Einsatz von KI als Hilfsmittel erneut sinnvoll für die Erweiterung der Medien- und KI-Kompetenz und für die Kinder in der Rolle als Textkritiker sehr motivierend. Sie haben mit den zuvor erarbeiteten Schreibtipps und der Checkliste zum Rezept genau überprüft, ob ein mit künstlicher Intelligenz erstelltes Rezept alle vorgegebenen Kriterien beinhaltet. Ihre Herausforderung bestand darin, der KI gezielte Prompts zu geben, damit das Rezept letztendlich den gesamten vorgegebenen Kriterienkatalog abdeckt. Die Künstliche Intelligenz nahm den Kindern das Schreiben nicht ab, sondern forderte sie heraus, die Texte ganz genau zu überprüfen und zu analysieren.
Genial daran finde ich, dass sich der Ablauf dieser beispielhaften Unterrichtsstunde mit allen Textsorten durchführen lässt, bei denen du deinen Schülerinnen und Schülern eine Checkliste als Leitfaden aushändigst.
Probiere es doch auch mal aus und hinterlasse gerne einen Kommentar mit deinem Fazit der Durchführung.
Deine Sonja
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