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Zu Beginn des ersten Schuljahrs lernen die Kinder alle Laute kennen und können mit Hilfe der Schreibtabelle bald sukkzessive eigene Wörter lautgetreu schreiben. Neben dem Erlernen des Raps kann man die Laut-Buchstabe-Zuordnung ganz spielerisch mit den Kindern trainieren. In diesem Artikel werden ein paar Spiele und Übungen vorgestellt, die man bei Bedarf differenziert dazu im Unterricht anbieten kann.
Ein Modellwortschatz enthält Beispielwörter, auf dessen Grundlage sich die Kinder Schreibweisen zum Teil noch unbekannter Wörter ableiten können. Wie ich bereits in den vorangegangenen Beiträgen über einen verbindlichen Grundwortschatz geschrieben habe, sollten die ausgewählten Wörter vielfältige Aspekte berücksichtigen, um für das Rechtschreiblernen der Kinder hilfreich zu sein. Ich stelle euch hier vor, wie ausgewählte Grundwortschatzwörter in Klasse 1 zu einem Modellwortschatz werden können.
Nun startet das neue Schuljahr – in unserer Zebraklasse 1/2 c geht es weiter auf dem Lernweg. Während sich die Zebrakinder im 2. oder 3. Schulbesuchsjahr schnell wieder zurechtfinden und ihrem individuellen Leistungsniveau entsprechend weiterarbeiten, sammeln die neuen Erstklässler erste Erfahrungen auf dem Lernweg.
Nachdem ein Kind das erste Mal mit seinem individuellen Symbol „gehüpft“ ist, setzt es sich nun mit Übungen aus dem Kompetenzbereich „Ich kann Anlaute hören“ auseinander. Hierbei geht es um die phonologische Bewusstheit: Sowohl bei der Bearbeitung des Zebra Buchstabenheftes 1, als auch bei unterschiedlichen Spielen, geht es primär um die eigene Wahrnehmung. Genaues Sprechen [...]
