Rechtschreibstrategien: Die Fresch-Methode
Wer mit dem Zebra Buchstabenheft plus Lesen und Schreiben lernt, kennt bereits seit der ersten Klasse die Methode Sprechen-hören-schwingen, bei der Wörter in Silben zerlegt und Selbstlaute bzw. Könige markiert werden. Hiermit haben eure Schülerinnen und Schüler bereits erstes Wissen über Wörter und ihre Struktur erlangt.
Im Arbeitsheft Sprache der zweiten Klasse wird dies ergänzt durch kurze und lange Selbstlaute und zugehörige Rechtschreibbesonderheiten. Ebenfalls werden Strategien auf Basis der Fresch-Methode eingeführt, die Kindern beim richtig Schreiben helfen können. Durch die Einführung der Wortarten sowie Groß- und Kleinschreibung am Satzanfang, die Strategie Verlängern für die Auslautverhärtung, Wortbausteine und das Ableiten von verwandten Wörtern bei ähnlichen klingenden Lauten erhalten die Lernerinnen und Lernen nach und nach mehr Sprachwissen. Die Merkwörter bilden die Gruppe der Wörter, die sich nicht anhand von Strategien erklären lassen, sondern auswendig gelernt werden müssen.
Im Zebra Arbeitsheft Sprache der Klassen 2, 3 und 4 befindet sich in jeder Seitenklappe dieses Wissen gebündelt, sodass die Werkzeuge zum Rechtschreiben jederzeit übersichtlich auf einen Blick greifbar sind.
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Tippkarten aus dem Arbeitsheft Zebra Sprache 3
Mehr zu den Fresch-Strategien erfahrt ihr hier:
Beitrag: Eigene Fehler korrigieren – Wörter und Texte mit FRESCH strategieorientiert kontrollieren
Hier findet ihr Fresch-Symbole zum Ausdrucken, falls ihr analog unterwegs seid. Diese könnt ihr an die Tafel heften und bei eurem Satz des Tages einsetzen. Für die digitale Tafel findet ihr eine Vorlage in diesem Blogbeitrag.
Der Satz des Tages
Wie starte ich mit dem Satz des Tages?
Als Vorläufer für das Betrachten von einzelnen Wortstrukturen bietet sich das Wort des Tages an.
Die Einführung der Methode Satz des Tages empfehlen wir ab Klasse 2 oder 3, da erstes Wissen über die Fresch-Strategien vorausgesetzt wird.
Das Rechtschreibgespräch wird als Unterrichtsgespräch im Plenum durchgeführt. Egal auf welcher Stufe der Rechtschreibentwicklung sich die einzelnen Schülerinnen und Schüler gerade befinden: jedes Kind kann sein individuelles Rechtschreibwissen mit einbringen: Schritt für Schritt – alle kommen mit!
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Arbeitsheft Zebra Sprache 3, Seite 7
Ablauf:
Im Zebra Arbeitsheft Sprache 3 gibt Zebra Franz euren Schülerinnern und Schülern eine strukturierte Hilfe für die Durchführung an die Hand:
- Satz notieren:
Jedes Kind schreibt den Satz in sein Heft oder auf eine vorbereitete Kopiervorlage. - Stolperstellen markieren:
Jedes Kind markiert Stolperstellen innerhalb des Satzes, die ihm schwergefallen sind oder an denen es sich unsicher ist.
- Schreibweisen überprüfen: Die Schülerinnen und Schüler sprechen darüber, welche Strategien ihnen geholfen haben, die Wörter richtig zu schreiben. Sie zeichnen die passenden Symbole über die Wörter.
- Mit der Vorlage an der Tafel vergleichen:
Nun steht der Satz richtig an der Tafel und es wird verglichen.
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So könnte euer Satz des Tages nach dem Durchlaufen der Schritte aussehen
- Fehler verbessern: Die Symbole stehen über den jeweiligen Wörtern an der Tafel und es wurde über die Schreibweisen gesprochen.
Die Schülerinnen und Schüler korrigieren ihren Hefteintrag. Mit dem Thema Falschschreibungen ist ein sensibler Umgang notwendig, da dieses Vorgehen eine positive Haltung gegenüber Fehlern (Ich kann daraus lernen) bzw. eine positive Fehlerkultur innerhalb der Klasse erfordert. - Austausch in Partnerarbeit: Welche Wörter mit ähnlichen Rechtschreibphänomenen kennt ihr?
Im Zebra Arbeitsheft Sprache 4 wird die Methode auch als Satz der Woche angeboten. Dabei wird jeden Tag am Satz gearbeitet, indem unterschiedliche Aufgaben und Übungen durchlaufen werden.
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Arbeitsheft Zebra Sprache 4, Seite 7
Und wie geht’s weiter?
Je nach Klassenstufe und aktuellem Thema in eurer Klasse, könnt ihr mit weiterführenden Aufgaben zusätzlich am Satz des Tages arbeiten:
- Nomen mit Artikel in Ein- und Mehrzahl aufschreiben
- Liste weiterer Wörter mit dem Rechtschreibphänomen anlegen
- Satzglieder markieren, Umstellprobe
- Satzarten umwandeln
- Verb-Training: Verben konjugieren, Verben in verschiedenen Zeitformen setzen
- Adjektive: steigern, Gegenteil
- Vokallängen markieren
- Wortbausteine untersuchen (z.B. Vor- und Nachsilben)
Vorläufer: Wort des Tages
Möchtet ihr bereits zum Ende von Klasse 1 mit Rechtschreibgesprächen beginnen, eignet sich das Wort des Tages dafür. Im Zebra 2 Arbeitsheft Sprache wird die Methode vorgestellt. Einen ausführlichen Beitrag inklusive passender Kopiervorlage und Vorlage für die digitale Tafel findet ihr hier: Das Wort des Tages in Klasse 1.
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Arbeitsheft Zebra Sprache 2, Seite 7
Ideenliste: Sätze des Tages mit Zebra Franz und seinen Freunden
So sieht unsere Vorlage für die digitale Tafel zum Satz des Tages aus. In der passenden Lineatur für euren Jahrgang könnt ihr den Satz notieren, Stolpersteine markieren und Fresch-Symbole über die Wörter zeichnen:
Eine Sammlung von möglichen Sätzen des Tages haben Franz und seine Freunde auch für euch vorbereitet:
Möchtet ihr eigene Sätze für eure Lerngruppe finden, sollte dabei der Lebensweltbezug für die Kinder berücksichtigt werden. Wörter, die ihnen im Alltag begegnen und in eigenen Textproduktionen genutzt werden, sind hier viel hilfreicher als bspw. selten genutzte Fremdwörter. In den Schreibtagebüchern finden sich in den Texten eurer Kinder wertvolle Falschreibungen, anhand derer ihr euren Satz des Tages „bauen“ könnt. Die 100 häufigsten Wörter sind zusätzlich hilfreich. Im Grundwortschatz und der Wörterliste aus den Zebraheften gibt es ebenfalls viel hilfreiches Wortmaterial. Auch fächerverbindendes Arbeiten bietet sich an: So kann bspw. der Fachwortschatz aus dem aktuellen Sachunterrichtsthema mit in den Satz des Tages einfließen.
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