Die Königsbuchstaben einzeln und als Plakat – mehr als nur nette Deko fürs Klassenzimmer

Hallo und danke für die interessante Frage. Folgend unsere Begründung: Unsere Sprache ist reich an Sprachbildern, und wir alle nutzen sie. Hier ein Beispiel für das „Warum“:
In einem „Danke Schatz“ steckt nicht nur die Einschätzung, dass man jemanden für eine hilfsbereite Person hält, sondern es bringt auch die positiven Gefühle gegenüber dieser Person zum Ausdruck. Natürlich gibt es eloquentere Beispiele dafür, wie Sprachbilder unsere Sprache bereichern können. An dieser Stelle möchte ich aber nur auf die Kombination von „sachlichen Inhalten und Gefühlen in aller Kürze“ hinweisen, die Sprachbilder so bedeutungsvoll machen. Auch Kinder lieben natürlich Sprachbilder. Ich habe die „Könige“ zwar nicht erfunden, aber ich schätze sie sehr. Sie bringen in aller Kürze das zum Ausdruck, was wir damit für die nächsten Lernfortschritte der Kinder anstreben. Kinder wissen seit dem Kindergartenalter, was Buchstaben sind. Durch den Einsatz einer „Anlauttabelle“ werden sie von Anfang an mit (fast) allen Buchstaben vertraut gemacht. Aber im Rahmen der Fortschritte ihrer Schreibentwicklung gewinnt auf einmal ein kleiner Teil dieser Buchstaben eine besondere Bedeutung: „ die Könige“. Sie sind „anspruchsvoller“, müssen besonders beachtet werden und erhalten dadurch eine herausgehobene Stellung. Nicht jeden Buchstaben der Anlauttabelle benötigt man ständig. Aber: Jede Silbe hat einen König! Wenn ich nicht besonders darauf achte, kann er schnell überhört oder verwechselt werden ….
Allein die Tatsache, dass ich die Vokale als so bedeutsam herausstelle, dass sie einen eigenen „Arbeitsschritt“ erhalten, hilft den Kindern diese angemessen zu beachten. Das Bild „König“ bringt all das zum Ausdruck und verbindet diesen schwierigen Lernschritt trotzdem mit etwas Positivem.
Aber Sie haben recht: Wenn dieser Lernschritt beherrscht wird, und der Übergang zu weiterführenden Inhalten stattfindet (vielleicht ab Klasse 2), sollte man Kinder nicht für so „dumm“ halten, dass sie zunächst „Hilfsbegriffe“ anstelle von Fachbegriffen erlernen müssen. Ich bin sogar dafür, sofort die lateinischen Fachbegriffe einzuführen, auch da sie diese spätestens beim Erlernen einer Fremdsprache benötigen. In unserem Beispiel könnte damit auch der Zwischenschritt über geschichtsträchtige „Selbst- und Mitlaute“ eingespart werden, denn diese Begriffe sind für Erstklässler heutzutage bedeutungsleer. Sie lernen die Buchstaben ja nicht mehr durch das Aufsagen des Alphabets, sondern von Anfang an so, wie sie im Wort klingen, und da wären ja dann auch die Mitlaute eigentlich eher Selbstlaute!?
Bärbel Hilgenkamp