Wörterbucharbeit einmal spielerisch: Wer findet die meisten Wörter?
Der strategiegeleitete Deutschunterricht nach FRESCH ist meinen Drittklässlern eine große Hilfe auf dem Weg zur sicheren Rechtschreibung. In den täglichen Übungsphasen wenden sie die Strategien zielgerichtet an und kommentieren die richtige Schreibweise der Wörter. Zunehmend sicher nutzen die Kinder ihr Wissen auch bei der selbständigen Korrektur eigener Texte. Nur das Nachschlagen im Wörterbuch finden viele eher mühsam und vernachlässigen es gern, was natürlich oft fehlerhafte Schreibweisen zur Folge hat. Zum Training dieser wichtigen Methode habe ich mir im Rahmen einer Wörterbuchwerkstatt das Spiel „Wer findet die meisten Wörter?“ ausgedacht.
Kreatives Üben mit dem Dativbuch
Im praktischen Sprachgebrauch verwenden die Kinder die verschiedenen Fälle der Substantive bereits intuitiv – allerdings auch in unserem schönen Thüringer Land häufig nicht fehlerfrei. Die Verwechslung des dritten und vierten Falls ist im täglichen Sprachgebrauch allgegenwärtig. Im Sprachunterricht gilt es nun, die Kinder durch vielfältige Übungen für die korrekte Verwendung des entsprechenden Kasus zu sensibilisieren und gleichzeitig die Freude an der Erforschung der Sprache zu erhalten. Schaut einmal, wie das mit einem Dativbuch gelingen kann.
Franz Zebra reist nach Paraguay
Franz reist nach Paraguay. Dort leben nach eigener Einschätzung die glücklichsten Menschen der Erde und das muss doch einmal erforscht werden. Und vielleicht kann Franz die Schulkinder noch ein kleines bisschen glücklicher machen?
Tröpfel und Tropfine – Die Abenteuer zweier Regentropfen im Hörspiel
„Hallo Leute, wir sind wieder da! Kennt ihr uns noch? Wir sind Tröpfel und Tropfine, zwei abenteuerlustige Regentropfen…“ So beginnt das Hörspiel meiner Drittklässler, das sie in einer Projektwoche selbst erdacht und eingesprochen haben…
